2013年5月7日省教育厅下发了“关于组织我省高校学生赴港开展‘四川大学生香港行’活动的通知”。五年多来，活动运转顺利有序、形式不断增多、内涵逐步深化、规模稳妥扩大、水平快速提升、活动影响好、成效高、收效多，正能量不断发散。巩固了我省与香港教育交流合作教育基础，使活动成为川港大学生互动交流的一个品牌项目。活动达到了预期目的。

随着活动的深入，也促进了我省与香港教育的全方位、多层次、宽领域交流合作。2018年5月11日上午，川港政府高层会晤暨川港深化合作会议第一次会议在成都召开，四川省政府和香港特别行政区签署《川港合作会议合作机制安排》和《川港高层会晤暨川港合作会议第一次会议备忘录》，标志着川港合作从地震援建、民间交流提升到地方政府间全方位和机制化合作。香港特别行政区行政长官林郑月娥、国务院港澳办主任张晓明、香港中联办主任王志民、四川省委书记彭清华，出席会议并见证协议和备忘录签署。会上四川省教育厅与香港职业训练局签署《川港职业教育合作发展备忘录》，5月11日下午省教育厅举行了“川港青年学生交流暨职业教育合作发展会议”，会上由成都航空职业技术学院、四川交通职业技术学院、成都职业技术学院、四川建筑职业技术学院、四川邮电职业技术学院和四川长江职业学院作为首批合作院校与职业训练局签署了补充协议。现在专业领域合作发展已经渐次展开。川港教育教学创新与合作工作得到了教育厅及教育部相关领导的重视与肯定。

在此基础上2018年11月在四川省高等教育学会下正式成立“川港教育教学研究专业委员会”。以此为载体，继续深化和扩大川港教育领域的合作。

一、研究会成立的意义

1.这是与国际高等教育发展接轨的有意义尝试。“一带一路”倡议的提出，对中国高等教育人才培养的国际竞争力和流动性提出了更高的要求。香港作为国家定位的“一带一路”超级联络人和重要结点城市，其国际教育理念值得我们认真研究与借鉴，研究会的设立有利于推动四川高校国际化的步伐。

2.中国高等教育现在面临的问题是，要走一条以学生为中心、以结果为导向、以质量持续改进为抓手的内涵式发展之路。现有的专业建设，如培养计划的制定、授课方式的改进、职业意识的传授、毕业生要求的达成等等，更多的还是局限在国内同行借鉴、经验参考的层面上，学习和研究香港先进的教育教学理念，把国际标准、要求及时反馈到人才培养过程中，有益于进一步提高人才培养质量，促进学校办出特色。

3.这项研究工作已经有了良好的基础，还需要进一步深入。目前香港高校推行的成效为本（OBTL）教学，其核心理念是“学生中心”、“成果导向”、“持续改进”，与2018年发布的《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》以及即将陆续发布的专科国标的三个基本原则“突出学生中心，突出产出导向，突出持续改进”高度契合。自2016以来，有川内高校严格按照香港资历架构和能力标准说明要求开发和实施了《汉语普通话研习与文化交流》、《中国金融服务简介与交流》、《光传输技术》等成效为本（OBTL）课程，近150余名香港学生到内地修读学分课程，不仅开创了教育教学合作的路径，更推动了川港青年的互动交流，取得了良好的效果，并呈现上升势头。但对校内学生开设的课程还刚刚起步，需要聚集川内高校的力量，共同开展这方面的研究，使川内高校学生受益。

4.开展川港两地高校学生以课程为载体的交流，得到了川内高校的支持。已经有川内多所院校参与，OBTL教学受到关注，其效果也得到了认可。2017年11月3日，四川长江职业学院举办了“川港课程创新与合作研讨会”，今年6.21-22日期间，还举办了“基于高等教育教学质量标准下的成效为本课程研究与实践研讨会”，两次活动均邀请了香港院校、川内几十所高校领导、老师共同探讨，推动OBTL教学理念在川内的推广应用。

5.四川院校推进国际化，需要寻求合作伙伴，开展国际交流与合作，实现共赢发展。香港很早就是《华盛顿协议》、《悉尼协议》签约成员之一，香港各高等院校都在全力推行成效为本教学（OBTL），成效为本的教学改革在香港已经落地生根。另外，还有在国际上比较公认的“全人教育”理念、高等教育领域的STEM教育等。通过与香港同仁开展交流活动，可以更深入更直接更有效，使双方学校间、教师间互相学习，真正受益。

    二、组织架构

    1.在教育厅领导下，高等教育学会的支持下，成立“川港教育教学研究会”，吸引更多的教育行政主管部门、相关研究机构、四川院校和专家加入，并确定核心成员。

    2.建立研究会的领导架构，定期开展活动。

    3.研究会发布“项目指南”。 以香港教育为研究领域，与两地高校一同，开展相关研讨和研究。

    三、研究会的使命

    1. 研究学习，知晓内涵。学习先进教育理念，学习专业建设国际范式，组织两地高校开展相关课题研讨与研究。

2. 结合国情，探索实践。以开发并实施好香港学生来川学习的成效为本课程为基础，推动川内高校课程改革与实践。

3. 交流合作，积累经验。开展川港两地学生互修学分，两地教师互派学习。

四、其他说明

1.学会活动经费，不收取会员费。来源：一是由四川之友（香港）协会在港向港府青年事务委员会申请适用两地青年学生的交流费用；二是申请四川省巴蜀文化之旅相关费用；三是初期由四川之友（香港）协会赞助部分研究启动经费，由相关院校配套相关费用（如果运作顺利，今后可采用会员单位共同建立研究基金的办法，也可向社会征集相关资助）。

2.研究会初期将重点围绕课程开展合作与交流，开展对香港院校学生的课程开发与实践，包括教师赴港培训或香港教师来川进行培训，或就课程进行面对面的交流，学分互换等。后期可开展专业建设，教师访学，学生互换等。课程合作将成为川港学生交流的主要形式。

3.每年将对研究课题进行发布，其中部分将列入省教育厅教改项目，省高教学会将拿出指标，用于研究会申请省政府优秀成果奖。